5月17日上午，学生工作部主管，师雅辅导员工作室组织申报的通识选修课《生命教育》在教务处409室参加答辩。工作室成员杜乐作为答辩代表，从课程开设背景、课程目标、课程内容、教学方法、考核方式、生命教育与思想政治教育的关系等方面，向专家组汇报答辩。

课程答辩现场

专家组认为，《生命教育》课程是大学生系统接受生命教育的主渠道，该课程符合新时代大学生培育需求，有助于引导大学生理解、尊重生命，以理解、宽容的心态面对生命历程中不可抗拒的客观规律，培育学生健全的人格，是一次有益的尝试。

专家组指出，课程团队要进一步夯实讲授内容，结合鲜活案例，调动学生积极性，经常进行教学方法、教学手段、教学效果的总结，长善救失，取长补短，不断提高教学质量，真正发挥《生命教育》课程育人实效。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。在当前全国积极推广建设“课程思政”的大背景下，辅导员深入课堂，开设别样的思政教育课程，已成为构建全员、全程、全课程育人格局的形式之一。

长期以来，由于高校生命教育的缺失，大学生构建良好生命观受到一定影响。部分大学生虽然拥有渊博的科学技术文化知识，但是心智残缺，不能正确理解生命的含义，不能正确地对待生命，生命意识淡薄，生命责任感缺乏，最终导致了自杀、伤害他人、暴力犯罪等漠视生命的事件的发生，影响了校园的和谐与稳定，也给家庭和社会造成了严重的损失。

4月24日，课程组成员在师雅辅导员工作室进行研讨

5月9日，师雅辅导员工作室成员在国家教育行政学院培训期间，对课程结构进行最后审议

在广泛调研与前期生命教育实践探索的基础上，在校党委学生工作部统筹规划下，由师雅辅导员工作室历时一年倾力筹备，设计了《生命教育》通识课程，作为贵州师范大学生命教育体系的有力支撑。课程旨在引导学生审视生命、欣赏生命、尊重生命、创造生命价值。

思想政治教育中“健全的人格”的培养目标正是生命教育的真谛，生命教育与辅导员思想政治教育工作的目标具有趋同性，相信《生命教育》课程的开设，必将成为辅导员思想政治教育工作的又一有力抓手。

本课程今年9月开课。

文  字：师雅辅导员工作室

责  编：杨光复