为适应经济社会发展需要，促进我校学生工作上水平、出特色，全面提升学生综合素质，根据《贵州师范大学“十二五”发展规划（2011—2015）》的目标要求，结合学校学生工作实际，制定本规划。
第一部分 工作指导思想、目标和原则
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，认真学习贯彻党的十八大精神，坚持育人为本，德育为先，紧密结合学校改革发展大局和人才培养、教学科研、服务社会的三大职能，始终围绕学生思想政治教育这一中心，进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，不断促进学生综合素质的全面提高。
二、总体目标
坚持育人为本，德育为先，紧紧围绕学校中心工作和重点工作，切实构建教育、管理、服务“三位一体”的学生工作模式，确保学生工作上水平、出特色。
三、工作原则
（一）结合实际，大胆创新。紧密结合学校工作实际，紧紧围绕学生工作上水平、出特色的目标，大力开展学生工作理论研究和实践创新活动。
（二）统筹协调，增强合力。积极和上级有关职能部门沟通交流，争取对我校学生工作更大的支持力度。协调学校有关部门，进一步增强部门合力，使学生工作形成统一领导、齐抓共管、相互配合、各负其责的良好局面。
（三）脚踏实地，注重成效。脚踏实地工作，不断总结经验，查找不足，凝聚共识，工作决策一件干一件，干一件成一件，确保取得实实在在的成效。
（四）宏观管理，重心下移。加强部门宏观指导、管理职能，认真履行工作职责，实现部分工作重心、权限下移。
第二部分 主要任务及具体措施
一、推进“四项建设”，大力提升学生工作水平
（一）以学生工作管理平台建设为抓手，提升学生工作信息化水平
1.主要任务：结合学校工作实际，针对学生日常管理及工作事务，积极推进学生工作管理平台建设，大力提高学校学生工作信息化水平。
2.具体措施
——2013年，设立专项经费，组织专门人员以课题研究的形式，开发一套具有工作管理、数据查询、信息统计、报表输出、教育培训、活动展现等功能的学生管理信息系统，并在运行中不断总结，查找不足。
——2014年，针对学生管理信息系统在运行和实际操作中存在的问题进行修改、完善。
——2015年，学生管理信息系统运行正常、技术完善、效果良好。
（二）以学生工作评价机制建设为抓手，提升学生工作规范化水平
1.主要任务：按照具有可操作性、导向性、多样性、实效性的要求，大力开展学生工作评价机制建设，不断制定、完善学生工作的有关制度，提升学生工作规范化水平。
2.具体措施
——2013年，制定辅导员工作量化考核、评优评奖、教育培训等有关评价机制；制定对学工部各科室工作任务完成情况的评价指标。
——2014年，制定对学院学生工作完成情况的评价机制和激励等制度。
——2015年，制定学校整个学生工作评价体系，将辅导员工作评价机制、学院学生工作评价机制等融入学校整个工作评价体系。
（三）以学生工作科研平台建设为抓手，提升学生工作科学化水平
1.主要任务：充分发挥学生科研基金的作用，大力引导、鼓励部门人员、辅导员和其他学生工作管理人员围绕学生工作的重大理论和实践问题开展研究，切实做好研究成果的转化、运用、宣传、表彰等工作。
2.具体措施
——2013年，抓好学生工作科研基金项目建设，建立、完善学生工作科研项目的申报、立项、评审、检查、验收等方面的制度和办法。
——2014年，抓好学生工作科研项目的支持、激励等工作；推荐优秀项目参与省级、国家级思想政治课题申报；实现部分成果的转化、运用工作；组建学生工作研究团队，并争取相关经费及项目支持。
——2015年，将学生工作科研基金与学生工作创新基地建设基地结合起来，与有关期刊、杂志、组织建立良好关系，产生出高水平的、富有特色的科研成果；科研成果能在有关会议交流使用，能在有关期刊公开发表，并产生较大影响；力争学生工作研究团队申报省级研究团队。
（四）以学生工作创新基地建设为抓手，提升学生工作创新性能力
1.主要任务：设立专项经费，支持、鼓励各学院以学生思想政治教育工作为主要内容开展工作创新，通过创新基地的申报、创建工作，进一步打造学校学生工作品牌和特色。
2.具体措施
——2013年，开展创新基地建设试点工作，设立专项经费，重点支持2个基地的申报、创建工作，探索学生工作新方法，总结创建工作经验。
——2014年，学生工作创新基地建设试点工作取得初步成效，创建工作形成初步经验和途径，并在前期创建工作的基础上，进一步扩大试点规模，使学生工作创新基地达到4个。
——2015年，学生工作创新基地建设成效明显，形成一套较为完备的政策及制度。总结、推广创建经验，交流、运用创建成果。全校学生工作创新基地达到8个。
二、力求“四个突破”，确保学生工作取得成效
（一）辅导员队伍建设有突破
1.主要任务：按照“政治强、业务精、作风正、纪律严”的要求，大力加强辅导员队伍建设，进一步明确辅导员工作职责，规范管理，提升辅导员工作能力与水平。
2.具体措施
（1）实现规范化管理
——数量上达标。做好本专科生辅导员队伍的补充工作，力争2015年专职辅导员与学生的比例达到1:200。
——结构上优化。统筹构建专兼职辅导员、班主任队伍，认真思考辅导员队伍在学历结构、职称结构等方面的问题，进一步优化队伍结构。
——管理上规范。制定《贵州师范大学辅导员考核量化细则》，完善辅导员岗位职责和考核制度；完善优秀辅导员评选办法，深入开展优秀辅导员的评选表彰活动，增强辅导员的职业认同感、归宿感和荣誉感；完善辅导员科研支持办法。
（2）实现专业化培养
——每年组织一次辅导员集中培训，每学期举办一次专题讲座，每月举办一次沙龙（各学院轮流举办）。
——每年推荐、选拔5—10名辅导员参加省级以上辅导员学习培训，每年推荐、选拔5—10名辅导员参加西南片区高师院校学生工作研讨会、全国高师院校学生工作研讨会等学习培训。
——着力将辅导员队伍打造成学习型、科研型、开放型队伍，并探索与其他高校的交流任职机制。
（3）实现科学化发展
——将辅导员的教育培训纳入学校整体教师队伍和人才培养计划，鼓励辅导员提高学历层次和专业技术水平。
——注重辅导员的实践锻炼和能力培养，发现并培育一批素质高、能力强、敢担当的优秀辅导员，为学校党政领导干部队伍储备人才。
——2013年，成立贵州师范大学辅导员协会，并设立专项经费，推进辅导员之间的工作交流和资源共享。
（二）学风建设上有突破
1.主要任务：把学风建设作为加强大学生思想政治教育的有力抓手，根据《中共贵州师范大学委员会贵州师范大学关于进一步加强学风建设的意见》（校党政发〔2007〕8号）、《中共贵州师范大学委员会贵州师范大学关于加强和改进学校文化建设的实施意见》（校党发〔2012〕13号）等文件精神，统筹协调各部门、各学院大力开展学风建设活动，使广大学生进一步养成“勤学习、深思考、多研究、敢创新”的优良学风。
2.具体措施
——制定、完善学风建设的规章制度，特别是要制定学风建设监督制度。
——每年6月、12月上旬集中开展学风教育活动，各学院相应制定学风教育活动方案，将学风教育贯穿整个学校育人的全过程。
——积极配合教务处，完善相关制度，认真抓好考风建设。
——每年12月，组织召开学生工作总结表彰大会，宣传典型，表彰先进。
——协调学风建设办公室和组织、人事、纪检等部门，建立学风建设责任追究制度。
（三）制度建设上有突破
1.主要任务：积极推进学生工作各项制度的“废、改、立”工作，进一步增强学生工作各项制度的可行性、实效性。在学生中广泛加强制度教育，充分体现以生为本。
2.具体措施
——对以往制定的各项管理制度进行重新梳理，使之更能体现经济社会发展形势，更能满足学生成长成才需求。
——进一步明确学生工作的各项要求、程序，并将各项工作的办理程序编印成册，规范各项工作。
——建立受助学生后续跟踪、管理和服务制度，教育引导学生刻苦学习，多做贡献。
——建立学生工作定期对话会制度，会同其他职能部门，每学期举办一次与学生代表的面对面交流、沟通对话会。
——探索建立统筹协调、齐抓共管，宏观管理与权限适当下移相结合的学生教育管理工作机制。
（四）服务学生上有突破
1.主要任务：进一步提升部门服务学生的能力和水平、统筹学生工作的能力和水平，围绕学生成长成才开展各项工作。
2.具体措施
——狠抓部门内部建设，做到眼睛向下，重心下移，视野向外，目标向前，进一步提升部门组织协调能力和服务水平。
——密切联系学院，实行每位工作人员具体联系一个学院制度，探索与学院联系的常态化机制。
——通过学生工作管理信息系统的建立，为各学院和广大学生提供高效、便捷的服务。
——常规性的勤工助学岗位采取竞争上岗的方式，2013年先在个别学院试点。
——启动学生商业保险，更好地维护学生权益。
